Wir bieten an:
Kinder, Jugendliche und alle BürgerInnen
Beratung, Planung, Durchführung und Gestaltung
Mitbestimmung | Natur | Agenda | Kinderfreundlichkeit | Pädagogik
Sie umfasst u.a.
1. Stadtplanung in 1. Linie mit Kindern und Jugendlichen
2. Kinder- und Jugendpolitik (Kinder- und Jugendparlamente und -beiräte, Round Tables)
3. Spielräume (Spielraumanalysen, -planungen und -gestaltungen aller Art)
5. Verkehr und Wohnumfeld (Schulwegsicherung, Stadtteilforscherprojekte, Kinderstadtpläne, Spielstrassen etc.)
7. Mitbestimmung in der offenen Jugendarbeit (Analyse des Freizeitverhaltens, kommunale Planungen z.B. Bau eines Jugenzentrums)
8.) Naturnahe Umgestaltungen (z.B. Naturerlebnisräume)
9.) Agenda-Projekte
10.) Kinderfreundlichkeitsprüfungen
11.) Beteiligung in pädagogischen
Einrichtungen und Organisationen
Stadtplanung mit Kindern und Jugendlichen
Stadtplanung mit und für Kinder und Jugendliche etabliert sich immer mehr als unverzichtbarer Planungsbestandteil in der modernen und zukunftsorientierten Stadtentwicklung. Die Berücksichtigung der Interessen und Perspektiven der Kinder führt zu einem familienfreundlichen Wohnen und gewährleistet innovative Formen (z.B. ökologisches Bauen) des modernen Zusammenlebens.
Durch die Berücksichtigung aller ökologischen, ökonomischen und sozialen Aspekte wird somit im Sinne der Agenda 21 eine nachhaltige sowie kinder- und jugendfreundliche Stadtplanung gefördert.
Kinder- und Jugendparlamente sowie Beiräte werden allerorts in Leben
gerufen ebenso wie Runde Kinder- und Jugendtische.
Im Sinne des §47f der Gemeindeverordnung sollen Kinder und Jugendliche
an allen sie betreffenden Themen der Gesellschaft mitwirken, d.h. also
auch an allen politischen Entscheidungen. Somit sind sie nicht nur z.B.
bei dem Bau eines Kindergarten oder einer Schule zu befragen, sondern
auch bei den Themen Wahlalter 16, Ausländerpolitik sowie zu allen
Themen im Jugend-, Wirtschafts-, Sport- und Bildungsbereich.
Als Dank für die Beteiligung erhalten wir mündige und aufgeklärte
Kinder und Jugendliche, die im Sinne des Gemeinwohls die Gesellschaft
von morgen prägen
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Wir entwickeln kreative und phantasievolle Spielräume, die Kindern
und Jugendlichen eine anregungsreiche Lebenswelt bieten und somit eine
altersadäquate Entwicklung fördern.
Unser Angebot reicht von Spielraumanalysen über Spielraumerhebungen
und Spielraumplanungen bis Spielraumgestaltungen mit Kinder, Jugendlichen,
Lehrern, Eltern, Nachbarn und anderes Interessen.
Schulhöfe in der heutigen Zeit sind nicht nur Aufenthaltsorte in den Pausen, sondern sie sind ein unverzichtbarer Freizeit- und Spielraum gerade in dichtbesiedelten Stadtteilen. Der Schulhof wird zu, Spielhof am Nachmittag für Inlineskating, Streetball sowie Spiele und Freizeitaktivitäten aller Art. Die phantasievolle Bandbreite der verschiedenen Nutzungsmöglichkeiten umfasst z.B. Klassenzimmer im Grünen, Lernräume für ökologische Zusammenhänge, Kunst- und Experimentierräume sowie Stadtteilfeste.
Die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen kann im Interesse einer gemeinwesenorientierten Stadtteilarbeit nachhaltig verbessert werden, wenn man sie an Fragen der Verkehrsentwicklung und des Wohnumfeldes beteiligt. Als Beteiligungsformen bieten sich Aktionen zur Schulwegsicherung, Stadtteilforscherprojekte, die Erstellung von Kinderstadtplänen und die Einrichtung von Spielstraßen an.
Familien sollen in Wohnungen und Häusern leben, die den Bedürfnissen
der Kinder und Eltern entsprechen; deswegen werden schon in der Planung
die unterschiedlichen Lebensalterstufen sowie Formen und Möglichkeiten
eines generationsübergreifenden Wohnens berücksichtigt.
Die 3 Moderatoren bieten Projektbeteiligung und Projektkoordination von
der Konzeptbearbeitung und Projektbetreuung über Kinderbeteiligung
bis hin zu Öffentlichkeitsarbeit an.
Die 3 Moderatoren schaffen Wohnraum für Familien mit Kindern !
Mitbestimmung in der Offenen Jugendarbeit
Jugendliche in einer technologisch orientierten und multikulturell geprägten
Gesellschaft wünschen sich Jugenddiskotheken, Kinoveranstaltungen,
Internet-Cafe´s, Streetball-Anlagen, Parcours für Inline-Skating
und Freiräume für Kommunikation und alterspezifische Freizeitverhalten.
Die 3 Modertoren führen eine Analyse des Freizeitverhaltens durch,
beteiligen Jugendliche über Zukunftswerkstätten an kommunalen
Planungsprozessen wie z.B. Bau eines Jugendzentrum oder die Gestaltung
des Marktplatzes und führen somit sie Jugend in die Mit-Verantwortung
für ihr Dorf und ihre Stadt.
Kinder und Jugendliche haben das Recht, ihren Körper zu bewegen,
ihre Sinne zu entfalten, die Natur zu erleben und ihr Lebensumfeld mitzugestalten.
Durch ihre kreative, phantasievolle und umweltfreundliche Umgestaltung
bzw. Schaffung von Naturspielplätzen soll Kinder, Jugendlichen und
der Natur wieder Raum für ihre Entwicklung gegeben werden.
Die Agenda 21 wurde als Handlungsprogramm für das 21. Jahrhundert
1992 auf der Konferenz der Vereinten Nationen für Umwelt und Entwicklung
in Rio de Janeiro ( Brasilien) verabschiedet; dabei bedeutet "Agenda"
wörtlich "das, was zu tun ist" oder sinngemäß
Tagesordnung, die 21 steht für das 21. Jahrhundert.
Zentrale Aussage dieser Konferenz ist, dass die Menschheit an einen bedenklichen
Punkt ihrer Geschichte angelangt ist, d.h. dass die Menschen immer mehr
die Ressourcen wie z.B. Öl, Wasser, Bäume und Luft unserer Erde
ausschöpfen, ohne für neue Energien und Lebensgrundlagen der
nachfolgenden Generationen zu sorgen. Schon zum jetzigen Zeitpunkt stellen
folgende Indikatoren alarmierende Warnzeichen dar: zunehmende Armut, stärkere
Unterschiede zwischen Reichen und Armen, verheerende Krankheiten, Analphabetismus
und fortschreitende Schädigung unserer Ökosysteme.
Deswegen brauchen wir jetzt eine nachhaltige und zukunftsfähige Entwicklung,
d.h. u.a. Projekte, bei denen gleichermaßen ökologische, ökonomische
sowie sozial gerechte Aspekte berücksichtigt werden.
In sog. Lokalen Agenda 21 Prozessen sollen Kinder, Jugendliche und alle
anderen BürgerInnen an Projekten in ihrem unmittelbaren Lebensumfeld
wie z.B. Kindergarten, Schule, Marktplatz, Naturerlebnisräume u.a.
beteiligt werden um das Verantwortungsbewusstsein für unsere Erde,
den Fortschritt und die Lebensqualität zu erhöhen.
Kinderfreundlichkeitsprüfungen
In §47 der Gemeindeverordnung (GO) vom 01.04.1996 stehr geschrieben,
dass die Gemeinde bei Planungen und Vorhaben, die die Interessen von Kindern
und Jugendlichen berühren, diese in angemessener Weise beteiligen
soll.
Hierzu soll die Gemeinde ... geeignete Verfahren entwickeln. Außerdem
soll die Gemeinde ... darlegen, wie sie diese Interessen berücksichtigt
hat.
Die 3 Moderatoren begutachten, ob und in welchem Maße Kinder und
Jugendliche beteiligt worden sind bzw. zu beteiligen sind.
Die Platte der Beteiligungsthemen reicht vom Spielplatz, Verkehr und Wohnumfeld
über Stadtteil, Stadtplanung und Stadtpolitik bis hin zu den Themenbereichen
Wohnen, Freizeit, Umwelt, Schule, Kita uns Ausländerfragen.
Die 3 Moderatoren analysieren die geplanten Beteiligungsprozesse und Umsetzungsvorhaben
vor Ort und beraten über kinder- und jugendgerechte Beteiligungsformen,
die ein hohes maß an zukunftsorientierter und nachhaltiger Spiel-,
Freizeit- und Lebensqualität gewährleisten.
Gütesiegel können dann sein:
Kinderfreundliches Dorf, Kinderfreundliche Gemeinde, kinderfreundliche
Stadt bzw. kinderfreundlicher Stadtteil.
Beteiligung in pädagogischen Einrichtungen und Organisationen
Organisationen und Einrichtungen, die in der pädagogischen Arbeit
tätig sind, müssen in immer kürzeren Zeitabständen
bemerken, dass die Anforderungen an ihre Arbeit einer ständigen Veränderung
unterliegen. Die Grundannahmen für die gemeinsame Arbeit müssen
regelmäßig reflektiert und der aktuellen Bedürfnislage
angepasst werden.
Sie erhalten von uns Unterstützung im Planungsprozess der weiteren
Arbeit. Wir haben für Sie keine fertigen Konzepte, sondern wir wollen
mit Ihnen und Ihrem Team oder Kollegium ein dynamisches Konzept entwickeln,
das auf aktuelle Anforderungen reagieren kann und vom gesamten Team mitgetragen
wird.
Aus einer Stärken - Schwächen Analyse werden für Ihre Organisation
oder Einrichtung gemeinsam Perspektiven unter Berücksichtigung der
personellen Ressourcen entwickelt.
z.B. Welche Schwerpunkte setzt zukünftig unser Sportverein ?
Leistungssport, Breitensport, Wellness und Gesundheit, Kinder und Seniorenangebote,
ist hauptamtliche Unterstützung gewünscht? Stadtteil- und Gemeinwesen-arbeit
oder Analyse und Perspektive unserer Kindertagesstätte:
Anforderungsprofil, Strukturanalyse, Arbeitsschwerpunkte, Leitbild, Konzepterarbeitung,
usw.
